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作业不能“难倒众生”
来源:北京日报  作者: 2015年02月25日 09:26
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何勇海


  每到寒暑假,就会有家长上网吐槽“难倒众生”的作业题。这个寒假,画中华鲟、拆解电器、看数字猜成语等作业,成为家长新的吐槽对象。
  重庆宋女士的女儿读小学二年级,有一项寒假作业是画中华鲟,她吐槽说:“老师你不能让学生画条常见的鱼吗?这玩意儿有多少人见过?”黄先生的女儿有一道数学作业:数字13579,你能猜出是哪个成语吗?答案是“天下无双”。
  那些“难倒众生”的寒暑假作业,不仅让学生为难,而且让家长“抓狂”。如此不符合学生年龄特征的作业,即便是出于增强学生素质的目的,也不会得到家长的衷心拥护。
  事实上,像这类超越学生认知能力的假期或课余作业,并非个别现象。一些小学一年级学生被布置开微博、玩街拍、收集资料做PPT等作业,有些小学低年级学生,甚至被要求做电脑动画、网页设计——据说手抄报已经OUT了。离开家长鼎力相助,这些作业孩子绝对难以交差。
  应该承认,比起单纯的书面作业,这类素质作业、实践作业更有意义,家长与孩子共同完成素质作业、实践作业,也是很好的亲子互动机会,会令亲子关系更加融洽。但是,要注意把握好一个度,这个度就是,素质作业、实践作业要符合学生的年龄特征,不超越学生的知识与能力范围,要保证让学生在完成作业过程中当主角,家长只能够当配角。
  事实上,不管是什么作业,都应考虑不同年龄段学生的认知发展规律。布置素质作业、社会实践作业的终极目的,是为学生减负,切莫在给学生减负之时,又给家长增负。而要给家长减负,就要从减少布置难度超出学生实际认知能力的假期或课余作业做起。教育家苏霍姆林斯基曾说,没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。但学校教育和家庭教育相互配合,并不能靠学校变相“强迫”家长“代做作业”来实现,不能靠将学生根本不能完成的任务转嫁给家长来实现。
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