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转衰为盛,快速崛起 一所中职校的“向死而生”
来源:中国教育报  作者: 2017年09月19日 14:06
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  “开发区有多大,学校就有多大” 

  校企合作是职业教育发展的必然之路,面对开发区如此多的企业,怎么利用这些丰富的办学资源?

  在专业变革的同时,长沙高新技术工程学校也掀起了办学模式的变革。他们提出“开发区有多大、学校就有多大”的理念,实行“工学结合,双岗交替”的办学模式。

  简单地说,就是将教学过程与生产过程对接,通过专业教师承担企业产品加工项目、学生参与加工生产过程的方式,让学生全程体验“学生→学徒→准员工→员工”的技能人才成长过程,同时,引入职业资格标准进行评价,实行学校、企业共同评价。

  然而,这一模式开始并不顺利。

  杨明辉是这一模式的先行者。他坦言,当年校企合作有“热脸贴冷屁股”的感觉,因为学校没有名气,别人瞧不起你。杨明辉找到一家知名企业,好几次,他们都是爱理不理。“我们必须有自己过硬的优势,别人才看得上你。”他说。

  为了能与企业合作,杨明辉“死皮赖脸”带着团队走进企业,免费给员工上课,“让企业慢慢认识我们的老师,然后再推荐优秀学生进入企业见习,目的是让企业认识到我们中职学校的学生也是不差的”。

  由于杨明辉等人锲而不舍的努力,开发区知名企业威胜集团第一个被打动。2008年10月18日,长沙高新技术工程学校电子信息专业搬到了威胜集团的厂区,实现了“把学校办进企业”的目标。

  威胜集团免费为学校提供电子电工类专业学生学习实训所需的设施、场地,包括教学楼一栋、实训楼一栋、学生宿舍80间、教师办公室5间、宿舍15间,水电网络装修到位,另外免费提供操场、球场、会议室、食堂等教学辅助设施。威胜集团还为电子电工类专业学生提供实习岗位、场地,并派驻技术骨干进行实习指导、开办专题讲座,使学生熟悉掌握企业所需的各项技能,并达到企业要求的人文素质水平。学生毕业后,威胜集团将优先录用成绩合格的学生。

  而学校在遵循教学大纲的前提下,依照威胜集团用人标准实施“2+1”模式培养电子专业学生,满足威胜集团对电子类专业技能人才的需求,同时每年免费为威胜举办15期员工技能培训班。

  这一合作模式在长沙中职教育界是第一个吃螃蟹,引起了轰动。“与威胜的联合办学,创新了长沙职业教育的模式,让我校走在了长沙职校发展的前列,成为了职校特色办学的领头羊,让学校走上了持续、快速发展的轨道。”罗伟光说。

  目前,学校与园区内近百家企业建立了长效而稳定的合作关系,与远大住工、竞网科技等18家单位签订建立共享实习实训基地协议,与中联重科、威胜电子集团、宇顺电子、东方红建设集团等企业联合开展“预备员工制”,开办20余家企业冠名办班。同时,学校与企业共同开发了《机械基础》《电梯维修》等近20本实用性强的校本教材。

  除了“进厂办学”模式外,该校还有两个校企深度合作的模式。

  一是引厂入校。2010年9月,与园区内龙头企业、全球最大的混凝土机械设备制造商——中联重科合作,其培训中心整体迁入学校,校企共建员工培训基地,也开了长沙职校引厂进校的先河。2013年,远大住工培训中心成功进驻校园,共建实训基地,共同培养培训员工,体现合作、互通、共融的“双元制”理念。其成功事例已入选教育部校企合作优秀案例。

  二是校企共建。2014年,学校深化与湖南东方红建设集团的合作,和东方红建设集团共同开办“青年干部培训班”,为公司培养后备干部,教师既是学校专业教师又是企业建设项目参与者,学员既是学校学生又是企业员工,双主体、双身份,对企业、学校、学生、教师均产生了非常积极的效果。

  罗伟光说,“学校与企业合一,校长与厂长合一,教师与师傅合一,教室与车间合一,学生与工人合一”的深度合作,体现了“开发区有多大、学校就有多大”的办学理念,促进了长沙高新技术工程学校的快速发展、内涵发展,使学校在职业教育的发展和卓越职校的建设上走在了全省的前列。

  “我们要培养具有创新意识的学生” 

  对于很多中职学生来说,他们在初中时期,大部分成绩不是很好,甚至有的学生是个别教师“遗忘的角落”。然而,在长沙高新技术工程学校,记者却看到了一个个自信、阳光的学生。

  他们的自信,关键在于人人都有“绝技”。

  在教师们看来,长沙高新技术工程学校从籍籍无名的中职到如今成为省卓越校的过程,就是帮助一批批孩子找回自信,把一个个懵懂沮丧的孩子打造成昂首挺胸走出校门成为大国工匠的过程,同时也是树立行业标杆,引领企业文化,让教育科研、校企合作等都能成为省内同类职校标杆的过程。

  而制胜的法宝就是:技能大赛。

  “普高有高考,职校有大赛”,该校利用“技能大赛”这个“试金石”,建立了常态化的市、省、国家三级技能大赛制度,以赛促练、以赛促教、以赛促学,大赛辅导融合到日常教学中,全面提高师生技能水平。实训周、实训月、技能抽查、技能节等多项活动的开展,形成全校大练技能的热潮。

  罗伟光告诉记者,由于大部分竞赛项目都要求解决一些较为完整的、有一定难度的、综合性强的实际问题,因此,技能竞赛成为促进学生综合职业能力提升的重要手段。在此过程中,学生不仅懂得利用各种信息资源寻求解决问题的方式,还锻炼了自主学习、获取新知识以及与他人合作的能力。

  据统计,2015年,该校学生人均自主学习时间为656小时,学生的主动、创造、竞争的意识被激发出来,改变了“在课堂上睡觉,在实习中当逃兵”的情况。

  全国职业院校学生技能大赛,2016年,该校夺得1金3银3铜,为湖南省夺得首块中职工科类金牌;2017年夺得4金2银3铜的历史性佳绩,高居全省第一。而在2006年以前,这所学校可是连长沙市中职技能比赛一等奖都没获得过!

  而经历了大赛磨砺的学生,则更是深受企业欢迎的“香饽饽”。该校就业率近年来一直保持在98%以上。

  汤振宇,该校2015级计算机网络专业学生,从小对计算机感兴趣,然而初中时未能有效激发自己的兴趣,学习成绩较差。进入中职后,兴趣得到有效激发,从此一头扎入了网络技术中,高一就开始准备各级技能大赛。在今年的国赛中,他一举拿下金奖。他告诉记者:“准备技能大赛,不仅技能水平大幅提高,而且吃苦耐劳能力也比以前强了,最重要的是心态变了,变稳了。”目前,正在企业进行现代学徒制学习的他,已经直接参与该公司产品研发项目的实践。

  现在,长沙高新技术工程学校对人才培养又有了更高的追求。“我们要培养的是具有创新精神和创业意识的学生,这些学生离开校园后,他们所具备的思想与能力,将帮助他们将来在社会上真正成大器。”罗伟光说。

  “从2010年开始,学校就开设了创业课程,建立起创业教育体系。”学校校长助理李铁光介绍,“学生们很喜欢这门课程,他们在创业实践当中寻找到了‘当老板’的乐趣,也锻炼了多方面的能力。”

  目前,该校的“雏创空间”已经诞生了很多“成功人士”。学生研发的“脚踏式人离自动断电烤火炉”获市科技创新一等奖、全国第六届中小学劳技创新金奖,现已投入市场。2016年,吴畏银、熊宏亮、杨冬龙同学在学校支持下,成立了“长沙智融电子有限公司”“长沙市幻页PPT科技有限公司”“长沙智澍网络科技有限公司”3家企业,学校的创新成果开始进入规模化生产,创新教育初见成效。(记者 阳锡叶 赖斯捷 易鑫)

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