不少家长会向孩子灌输“先苦后甜”的想法，要求孩子用尽全部的空闲时间努力用功读书。其实，童年不是为了成年做准备，更不是成年的“垫脚石”。牺牲童年的幸福真的值得吗？一起来读今天这篇文章。
不少家长会向孩子灌输“先苦后甜”的想法，要求孩子用尽全部的空闲时间努力用功读书。其实，童年不是为了成年做准备，更不是成年的“垫脚石”。牺牲童年的幸福真的值得吗？一起来读今天这篇文章。
01
童年必须吃苦， 成年才有幸福？
现在的孩子，一个孩子有六个大人爱，有六个人围着她，六个人对他特别好，大人给孩子提供了优渥的物质条件，也不从孩子身上要回报。
只要一样：做个优秀的孩子，考上个好大学。
孩子大量的时间都被功课占领，被一个个僵硬的、机械化的指标衡量。本来孩子上一门课，以为自己学到了很多知识，但突然考试来了，结果成绩不理想，孩子的压力就会直线飙升！
现在的家长都特别焦虑：一个孩子只要不够强壮、不够努力、不够勤奋、不够聪明、不够优秀……就会被社会淘汰。
家长被社会压力裹挟，在“残酷的生存环境”下，孩子变成了学习工具，那个有温度的孩子消失了！
很多孩子从幼儿园开始，就约不到玩伴一起玩耍了；他们缺少个人成长空间，没有需要自己奋斗的地方； 很多孩子用了20多年上学，既找不到自己的价值，也不知道该干点什么。
所谓 “今天必须吃苦，明天才有幸福”，只会让家长焦虑、孩子厌烦、老师疲惫。
事实上，没有一个阶段应该为另外一个阶段做牺牲，童年不该成为“幸福”的牺牲品，童年不是为了成年做准备，更不是成年的“垫脚石”。
童年应该有它自己的价值，应该有它自己的幸福！
02
时代变了，孩子的成长需要多种能力
现在有一种错误的观念：考得好，我就是好孩子，考不过别的孩子，我就一无是处。
农业社会时，资源紧缺，大量内卷产生，因为没有足够的资源，我们就得让孩子互相竞争。
但现在真实的情况是：我们不需要把孩子培养成知识的“移动硬盘”，那种卖苦力的时代已经过去了！
现在需要的是一个有思想、有智慧、有审美的时代，而这些恰恰跟吃苦没关系。父母遇到最大的困境是，从小到大受的就是吃苦教育，在“追求幸福”上，父母的资源是匮乏的！
1. 不敢带着孩子走不一样的路
我们特别容易走在习惯的老路上：打卡、上班、领工资、养孩子。很多父母都喜欢走大家都走的路，其实千军万马过独木桥，未必是最优的选项。
走别人不走的路，意味着风险，意味着不确定性，但是走通之后会意外地发现山穷水尽有新路。
2. 我们教孩子竞争，却不教孩子与人合作
远古时代，个人单打独斗是斗不过那些野兽豺狼的，只有团结合作才能战胜那些野兽，说明什么？说明只有比别人强才能够活下来的逻辑是错误的。
这是一个人人自由发展的时代，在这个时代互惠互利、互相帮助、互相成全特别重要。
不是你比别人优秀，是因为你能够和大家一起优秀，才是我们人类最重要的人性。
3. 除了学习，更应该看到孩子人性的优势
心理学研究发现，这些能力强的人，他的未来实际上会更有保障：审美的能力，能够看到真善美，能够想象出别人想象不出来的美好场景。创造力，学习永远是简单的重复，学习如果没有创造的话，为了考试是没有意义的。 同理心，能体会别人的感情和感受。
孩子的想象力、沟通表达能力、感染力等等，也是特别重要的能力。
03
教育让孩子有幸福底气
1975年，美国的著名心理学家米哈里·希斯赞特米哈伊教授发现，那些特别成功的人，做到自己事业极致的人，并不是因为他们的智商比别人要高，也不是因为他们的学历比别人要好，更不是因为他们的家境比别人要优越，能够唯一概括这些各行各业领军人物的特点是： 他们做自己的工作和事业的时候，能够沉浸其中，物我两忘，酣畅淋漓，如痴如醉，忘掉时间，忘掉空间。
这种全神贯注而产生的快乐心理体验，被米哈里称为“Flow”，我们把它翻译为“福流”。
福流的体验有5个特别重要的特征：
1. 做一件事情，能够注意力高度集中，沉浸其中；
2. 心无旁骛，物我两忘、忘掉自我、忘掉时间、忘掉空间；
3. 事情做起来特别顺、特别流畅；
4. 想做这件事，愉悦地享受做这件事的过程，不在乎评价，也不是为了结果；
5. 完成之后有一种醍醐灌顶、酣畅淋漓的痛彻感受。
当孩子真正喜欢一件事，一定不是因为苦苦坚持，是在做这件事时，内心充满巨大的满足感。
你真的想象不到，孩子在为了自己喜爱的事情而努力时，是多么主动、多么有激情。
我们带孩子来到这个世界上，是让他们为了体现自己生命的价值而活的，是为了享受生活而活的，是为了快乐幸福而活的。
童年的价值在于孩子可以真正投入到自己喜欢的事情中。
幸福能让孩子保持快乐，让头脑处在一个积极状态，做事情也会更容易集中和投入，效率也更高。
相反，老是紧张兮兮、时刻准备和痛苦对抗，才是可怕的内耗。
希望我们的孩子有本事吃苦，更要有底气享乐。
04
有“幸福力”的孩子，到底有多赚？
刻意吃苦是因为没有战胜苦难的能力，这个行为看似高尚实则是无奈的选择。
童年吃苦的孩子，即使后来被动走出了苦难，他们已经没有了享受非苦难境遇的本事，只好继续保持受苦的姿势，才能活的有安全感。
有多少成年人每次遇到开心的事，心里就有个声音跳出来：你可不要得意忘形了！
一个幸福感高的孩子，他会少生病，身体更健康。
一个幸福感高的孩子，他会更讨人喜欢，更愿意去帮助别人，社交能力更强。
一个幸福的孩子，他的目标感会特别强，更有追求，相信未来是美好的，愿意去学习，对未来充满憧憬和希望。
一个幸福的孩子，他的智慧会更突出，解决问题、思考问题、创造问题能力更强。
无论如何人都要追求幸福，不止是开心，还要活出有意义的感受。
古人有一句话：“各有因缘莫羡人，各人头上一顶天。”指的就是每个人的成长其实是要靠自己来创造的。
幸福不是恩赐，幸福也不是给予，幸福更不是传递，父母不要以为爱孩子，就一定能让孩子幸福，幸福不是物质，不是产品，家长给不了。
真正的幸福，只有靠家长提供适宜成长的空间、环境，让孩子自己创造！
（作者： 彭凯平，清华大学心理学系教授、博导）
原标题《清华教授：你这辈子最大的成功，是有能力培养一个拥有幸福感的孩子》，有删减。
来源｜男孩派、人民教育
标签：
免责声明：本文由用户上传，如有侵权请联系本网删除！